·Propósito general
Informar a los estudiantes del Cobat plantel 14 Nativitas, Tlaxcala sobre
los distintos métodos de prevención de ETS (Enfermedades de Transmisión Sexual) y embarazos no deseados, a través de una
plática y con ayuda diversas actividades
interactivas, que sean benéficas para su desarrollo físico y psicológico
·
Justificación
Tras
aplicar una encuesta como instrumento de estudio y diagnóstico de necesidades
en Cobat plantel 14 ubicado en la comunidad de Santa María Nativitas, Tlaxcala
dirigido al campo de la orientación educativa, se observó que el 92% de los
estudiantes encuestados manifestó interés en recibir orientación relativa a la
prevención de problemas de salud, área dentro de la cual se consideró de
especial importancia el abordaje de la salud sexual, debido al rango de edad de
los estudiantes.
Este
comprende edades entre quince y diecinueve años, es decir son adolescentes, y
la adolescencia es la etapa de la vida donde se manifiesta un mayor interés por
iniciar la vida sexual activa y mantener relaciones sexuales habitualmente. Por
ello se pretende realizar un curso taller con el propósito de informar a los
estudiantes del plantel antes mencionado de los distintos métodos de prevención de ETS (Enfermedades de Trasmisión sexual) y embarazos no deseados.
·
Marco Contextual
El
nombre Tlaxcala es de origen náhuatl que significa “lugar de pan de maíz o
de tortillas de maíz”. El estado es muy representativo por el amplio colorido
de su cultura y por sus bailes representativos, es decir por su muy
característico carnaval que es celebrado anualmente por todos los municipios y
localidades que lo conforman.
El
estado de Tlaxcala es una de las 32 entidades federativas que conforman a
México se ubica en la región, centro - oriental del país, colinda al oeste con el
estado de México, el noroeste con Hidalgo y al norte, este y sur con Puebla. Es
el estado de menor extensión territorial del país.
Según
el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en su segundo Censo de
población en 2010 en el estado de
Tlaxcala conformado por 60 municipios y 1,239 localidades, teniendo un total 1, 169 936 de habitantes, donde el 51.6%
pertenece al género femenino y el 48.4%
restante al género masculino, por ello ocupa el lugar 28 a nivel nacional por
el total de su población.
Se
tiene registrado que existe un total de 3,036 instituciones educativas
conformado por el sector público y privado dentro de todo el estado, en donde
1,002 son de nivel prescolar, 885 de primaria en sus dos turnos, 348 en
secundaria con modalidad general, técnica y telesecundaria, 254 en nivel medio
superior COBAT, CBTIS, CETIS, CECYTE, CBTA, CONALEP, y las 547 restantes
pertenecen a instituciones de nivel superior tanto públicas como privadas.
Retomando
los datos anteriores la institución involucrada en esta propuesta se encuentra
ubicada en el municipio de Nativitas, nombre original Yacuitlalpan que
significa “en la tierra nueva”, que proviene de la raíz náhuatl, que cuenta con
una población de 23, 621 habitantes estudio realizado por el (INEGI) en 2010.
Es
un municipio semiurbano, por su fácil accesibilidad a todos los medios indispensables,
como es agua, luz y drenaje, pero también por su amplia agricultura y
ganadería, se encuentra ubicado cerca de dos zonas arqueológicas Cacaxtla y
Xochitécatl. Este municipio está conformado por 10 localidades.
Existen
43 instituciones educativas distribuidas en las distintas localidades del
municipio, en donde 19 son de nivel prescolar, 16 de primaria, 6 de secundaria
y 2 de nivel medio superior, EMSAD
capula y COBAT 14 Nativitas, considerando estos datos existe una escala
proporcional al número de habitantes con el de instituciones, una ventaja es
que los planteles de educación media superior se encuentra ubicada en una zona
céntrica de las demás localidades del municipio.
Aterrizando
en el Colegio de Bachilleres del Estado de Tlaxcala, con su lema “Por la cultura como creadora de la paz”.
Retomando
en general lo que pretende institucionalmente el COBAT, es decir la visión y
misión;
Visión:
Ser la mejor opción educativa de nivel medio superior del estado de Tlaxcala.
Misión:
Lograr en cada plantel la formación integral de los estudiantes, desarrollando
en ellos los conocimientos, habilidades y actitudes que les permita el ingreso
a instituciones de nivel superior, así como las herramientas para
integrarse a una vida productiva mediante una educación de calidad que
reconozca al alumno como centro del proceso e involucre al profesor como eje
generador del mismo, adoptando valores éticos, académicos, culturales y
deportivos como estilo de vida frente a retos que la sociedad exige.
Concluyendo
el COBAT plantel 14 Nativitas, se encuentra en una zona geográfica semiurbana,
se encuentra ubicada en el centro del municipio, considerando las demás
localidades que lo conforman, está dividida por dos turnos: matutino con 332
estudiantes y vespertino con 289,
conformando así una matrícula de 621
alumnos inscritos, distribuidos en 12 salones, 4 de primer semestre, 4 de
tercer semestre y 4 de 5 semestre respecto a cada turno, cuenta con actividades
extra curriculares, como son danza, música, deportes y banda de guerra.
·
Marco teórico
La realización de este curso
taller está enmarcada en actividades de orientación educativa para estudiantes
de bachillerato. Esta área profesional tiene un marco de acción psicopedagógico
dirigido a mejorar la integración social de los estudiantes y dotarlos de
herramientas para enfrentar las situaciones que se le presentan en la vida.
Así, la orientación
educativa está definida como el “Proceso de ayuda continuo y sistemático,
dirigida a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar
el desarrollo humano a lo largo de toda la vida con objeto de potenciar el
desarrollo de la personalidad integral (Bisquerra y Álvarez, 1998).
A su vez, la orientación
educativa se divide en distintos modelos de orientación clasificados de
diversas maneras de acuerdo con distintos autores. Álvarez y Bisquerra (1997)
clasifican los modelos de orientación en tres tipos:
Ø Modelos
teóricos: Modelos de origen teórico-académico que proceden de distintas
corrientes (modelo humanista, modelo psicoanalítico, modelo conductista,
Gestalt, etc.)
Ø Modelos
de intervención: Están diferenciados entre modelos básicos (clínico, de
servicios, de programas y de consulta) y mixtos (resultado de la combinación de
enfoques, teorías, sistemas, etc.)
Ø Modelos
organizativos: Modelos institucionales (sistemas seguidos por ministerios,
comunidades autónomas e instituciones) y particulares (puestos en marcha por
los centros educativos o los gabinetes privados de orientación).
Son de especial interés los
modelos de intervención, dentro de los cuales se desarrollan diversas acciones
dirigidas a la orientación y el desarrollo de los estudiantes, y en general de
los miembros de una comunidad educativa. Estos son el modelo de consulta,
modelo de counseling, modelo de servicios y modelo de programas, dentro del
cual se enmarca la realización del curso-taller propuesto.
Este modelo presenta las
siguientes características:
ü Promueve
la intervención directa sobre las personas o grupo de interés.
ü El
programa se suele diseñar para un grupo de sujetos, aunque con pretensiones de
que los resultados alcancen a todo el alumnado.
ü El
elemento primario es el conjunto de necesidades diagnosticadas inicialmente, a
partir de las cuales se planifican las acciones, sistematizándolas y
contextualizándolas.
ü La
evaluación es una parte más de la acción, acompañando a la intervención en todo
momento.
Así, a partir de un
diagnóstico de necesidades llevado a cabo en un bachillerato de Nativitas,
Tlaxcala, se decidió llevar a cabo como proyecto de intervención un
curso-taller relativo a la educación sexual y reproductiva en adolescentes, con
el fin de prevenir ITS (infecciones de transmisión sexual) y embarazos no
deseados en jóvenes.
La educación sexual según
Frederic Boix (1976) se define como el conjunto de aprendizajes que permiten el
buen desarrollo de las capacidades sexuales, su coordinación con las demás
facultades y la consecución de una buena interrelación con las otras personas
que resulten estimulantes por su condición sexual, consiguiendo altos niveles
de espontaneidad y comunicación, y también de respeto y estima.
La consecución de dichos
aprendizajes y el logro del desarrollo pleno de las personas implican la
realización de diversas actividades relacionadas con la enseñanza, divulgación
y difusión acerca de la sexualidad humana, la planificación familiar y uso de
anticonceptivos, el sexo seguro y otros aspectos relacionados con el objetivo
de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva, llevadas a cabo
consciente e inconscientemente en el núcleo familiar, el entorno social e
instituciones escolares, a través de los medios de comunicación y políticas de
salud pública.
En el contexto educativo,
UNESCO ha desarrollado programas dirigidos a mejorar la orientación sexual
impartida en las aulas, destacando de entre los estudios realizados
Orientaciones Técnicas Internacionales sobre la Educación Sexual, dirigido a
profesionales y a responsables de la toma de decisiones de los sectores de
salud y educación para facilitar el desarrollo e implementación de materiales y
programas impartidos en escuelas, y Estudio del costo y la relación
costo/eficacia de los programas de educación sexual, que demuestra lo
conveniente que es invertir en los programas escolares de educación sexual ya
que son un elemento fundamental para prevenir el VIH SIDA, una de las ITS más
contagiosas.
Estas enfermedades se
transmiten de persona a persona sólo por medio del contacto íntimo que se
produce durante las relaciones sexuales, aunque también por uso de jeringas
contaminadas o por contacto con la sangre u otras secreciones, y algunas de
ellas pueden transmitirse durante el embarazo o el parto, de la madre al hijo.
Para prevenirlas es
fundamental saber su existencia, medios de transmisión, optar por conductas
sexuales seguras y acudir al médico oportunamente en caso de presentar
síntomas. Las principales infecciones de transmisión sexual que pueden
presentarse en adolescentes que comienzan su vida sexual son:
·
Gonorrea: La causante es la bacteria
Neisseria gonorrhoae, que puede multiplicarse fácilmente en áreas húmedas y
tibias del aparato reproductivo. Puede crecer también en la boca, garganta,
ojos y ano.
·
Sífilis: Ocasionada por la bacteria Treponema
Pallidum, que necesita un ambiente tibio y húmedo para sobrevivir. Se transmite
cuando se entra en contacto con las heridas abiertas de una persona infectada.
